教学服务质量对大学生学习行为影响的实证研究

摘要：

教学服务质量是学校所提供的教学服务满足大学生现实或潜在需求的特征总和,根据作用方式的不同,分为教师教学质量和教辅支持质量.文章通过对1474名在杭普通高校在读大学生的问卷调查,运用回归分析、结构方程建模探讨了教学服务质量对大学生学习行为的影响机制.结果显示,教辅支持质量并不直接影响学习绩效,而是通过影响学习投入和教师教学质量间接影响学习绩效;教辅支持质量对学习投入的正向影响高于教师教学质量;教师教学质量一方面直接影响学生的学习绩效,另一方面通过影响学习投入间接影响学习绩效.基于以上结论,提出高校要掌握学生对教学服务的真实感知,完善教学支持系统,建立“以学定教”的评价理念和关注学生投入状态,动态调整教学和管理过程的教学质量改进路径.

关键词： 大学生 学习行为 教学服务质量 统计分析

作者: 赵春鱼

作者单位: 中国计量学院高等教育研究所,浙江 杭州 310018

会议类型: 国内会议

会议名称: 教育部学习科学教学指导分委会第二次会议暨全国大学学习科学研究会第十一次学术年会

会议地点: 秦皇岛

会议语种:中文

页码: 163-171

在线出版日期: 2013-11-22（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）