关于某市学生社会性发展评价指标体系的研究
”养成今日之学生,成就明日之公民”.学生社会性发展是教育质量评价的重要组成部分,建立有效地评价指标体系对引导教师和学校改进教育教学、关注学生全面健康发展具有重要的作用. 已有社会性发展的研究或多或少具有一定的地域局限,且不易操作.本文以国家《规划纲要》为依据,针对某市的教育特点,在介绍指标体系研究背景和原则的基础上,尝试构建具有本土适应性和可操作性的学生社会性评价指标体系,确定了社会性情绪与情感、自我发展、社会行为、师生关系、价值观念等五个维度,并详细阐述三级指标的内涵和设计意图.此外,利用问卷测评工具和访谈结果对指标体系进行论证,以期为教育决策提供有效地信息、依据和支持.
基础教育 社会性发展 评价指标体系 教学质量
刘晓萃
辽宁省沈阳市教育研究院
国内会议
北京
中文
138-146
2012-11-01（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）