运用多元评价促最优化发展

摘要：

教育首先是赏识教育，其次教育是个体化的教育，而且，教育还是主动发展的教育。这些教育观正深刻地体现了新课程学生评价改革的思想，即关注评价的教育功能。关注评价的教育功能,发展和发现学生身上多方面的潜能,了解学生发展中的需要,帮助学生认识自我、建立自信,促进学生最优化发展.

关键词： 中小学教育 多元化智能理论 教学评价 能力培养

作者: 张蓓

作者单位: 北京市东城区回民实验小学

会议类型: 国内会议

会议名称: 中国教育学会基础教育评价专业委员会2012年学术年会

会议地点: 北京

会议语种:中文

页码: 192-195

在线出版日期: 2012-11-01（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）