自闭症语文教学初探--因材施教、分层教学

摘要：

不同程度,不同类型的生理缺陷,决定了自闭症儿童的个体差异较大,为了发展自闭症儿童的语文运用能力,有效改善自闭症儿童的交往社会质量,在尊重学生个体差异的基础上,本着面向全体,使人人都有所提高的原则,有目的地把整个班级的学生分层,同时进一步把教学对象、教学目标、教学内容、教学活动、教学评价等进行分层,因材施教地开展教学活动.

关键词： 自闭症儿童 语文课程 教学方法 培养目标

作者: 胡宇

作者单位: 广东省深圳市元平特殊教育学校

会议类型: 国内会议

会议名称: 2011年特殊教育教师专业发展高级研讨会

会议地点: 北京

会议语种:中文

页码: 429-432

在线出版日期: 2011-07-16（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）