评“知识反刍”

摘要：

”知识反刍”是指先机械识记知识,日后消化知识的这样一个过程.这种观点存在于许多中国人的心中,造就了儿童被各种知识堆砌的童年.本文从知识反刍”为儿童预备了什么”、”预备的就有用吗”等问题出发,质疑”知识反刍”的合理性.提出儿童教育不能只是为了预备,而应当从未来指向转入现实指向,让儿童能够实现当下的生活.

关键词： 儿童教育 知识储备 理论创新

作者: 罗瑶

作者单位: 南京师范大学教育科学学院

会议类型: 国内会议

会议名称: 第二届全国学前教育学博士生学术论坛

会议地点: 南京

会议语种:中文

页码: 62-65

在线出版日期: 2010-11-18（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）