论教师的同情心
学生健康完整的人格教育需要在一个人性化的伦理氛围之中才能熏陶而成，这就需要教师具有同情心。同情心虽然是人天性中的一种情感，不过它也是可以培养和增强的。教师同情心具有重要的意义。它有利于师生伦理关系的建立和巩固，促进教学的有效进行；有利于学生健康人格的形成，有利于学生道德的发展，最终有利于和谐社会的形成。影响教师同情心的因素主要有班级规模、时间缺乏、教育评价体系和经济价值取向这四个因素。培养和增强教师的同情心，需要教师发挥主动性来进行道德的反思，学校应该组织相关的培训来给教师的思想做好引导，让教师可以慢慢从被动的思考转移到不自觉的自然同情习惯的养成。
学校教师 同情心 道德规范 价值取向
周瑶
上海师范大学教育学院,上海200234
国内会议
上海
中文
153-156
2010-10-01（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）