我们需要什么样的中小学德育课堂

摘要：

　　当前，中小学德育课堂仍然存在着诸如主渠道作用正在弱化、课堂教学的知识化与形式化色彩仍显浓厚、课堂教学的成效无法保证等积弊。对德育课堂成效低下的不满与反思，催促着人们对优良德育课堂的呼唤与建构。就理想追求而言，优良德育课堂应具有真实性、生活性、叙事性、民主性、创新性的特征。优良德育课堂的建构需要从德育教师建设的政策调控、课堂教学方式的革新、高师院校德育课程的改革和高层次研究成果的指导等方面综合考虑。

关键词： 中小学 德育教育 课堂教学 政策调整

作者: TANG Ai-min 唐爱民

作者单位: College of Education Science, Qufu Normal University,Qufu Shandong 273165,China 曲阜师范大学教科院,山东 曲阜 273165

会议类型: 国内会议

会议名称: 中国教育学会德育论专业委员会第19届年会

会议地点: 上海

会议语种:中文

页码: 220-229

在线出版日期: 2010-10-01（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）