浅谈小学数学课堂中的体验式教学
体验式教学是指教师在教学过程中，根据学生的认知特点和规律，通过创造实际的或重复经历的情境和机会，呈现或再现、还原教学内容，使学生在亲历的过程中理解并建构知识、发展能力、产生情感、生成意义的教学观和教学形式。体验式教学具有实践(活动)、反思、建构、应用四个特征，这四个特征相互联系，互相促进，缺一不可。教师在教学中应该围绕体验式教学的特征，创设体验的课堂环境，帮助学生在体验活动中反思、理解数学本质并建立数学模型，引导学生应用数学模型解决问题，发展学生的能力。教师在课堂中开展体验式教学，这种“体验”不仅是教学手段，也是教学目的；不仅是学生在行为上的体验，也应该是学生思维活动的体验。
小学教育 数学课程 体验式教学 能力培养
龙娟娟
北京教育学院石景山分院
国内会议
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228-235
2011-12-01（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）