“三力”教育“激、导、评”教学模式的探索与研究

摘要：

　　“三力”教育指对学生学习动力、学习组织能力和学习毅力的教育研究实验；“激、导、评”教学模式简概为“三四三”教学模式。包括“三激”(激趣、激情、激志)、“四导”(导向、导思、导法、导能)、“三评”(评学习态度、评学习过程、评学习结果)各要素，在实施过程中，力求把基本要素“三激、四导，三评”有机地渗透到课堂教学的各环节中去，以体现“激、导、评”教学的优势与特色，形成“三力”教育的课堂教学形态，实践结果表明，新的教学模式对提高学生兴趣、课堂参与、学习效能和学习成绩，对教师的教学效能、教学设计、教学研究能力有良好的效果。

关键词： 基础教育 课堂教学模式 三力教育 教学改革

作者: 黄伟

作者单位: 四川师范大学附属实验学校

会议类型: 国内会议

会议名称: 纪念《课程·教材·教法》创刊30周年暨新世纪基础教育课程改革与发展论坛

会议地点: 北京

会议语种:中文

页码: 336-343

在线出版日期: 2011-10-01（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）