消极教学自由及其积极价值
消极教学自由是指教师在教学中的最少强制状态，是一种“除规则禁止以外都许可”的自由。不自由均由限制过多造成，但限制与消极教学自由并非势不两立：最低程度的限制为消极教学自由所必需，来自行动者本身的以及他人的客观限制对消极教学自由也不够成威胁。所以，消极教学自由反对的是来自他人的故意强制。教学自由除消极教学自由外，还有积极教学自由。积极教学自由就是教师进行正确教学的自由，是自我实现的自由，是“除规则许可以外都禁止”的自由。和积极教学自由相比，消极教学自由具有基础性，因为它不存在戕害自由的危险，是积极自由的条件，比积极自由更有价值，也更接近全称的自由。消极教学自由的积极价值主要体现为四个方面：确证着教师作为人的存在，确保教学活动的专业性，为教学创造提供了可能，有助于学生的个性发展。
教师 教学活动 消极教学自由 积极价值
罗祖兵
华中师范大学教育学院
国内会议
纪念《课程·教材·教法》创刊30周年暨新世纪基础教育课程改革与发展论坛
北京
中文
365-370
2011-10-01（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）