探究式教学的尝试与思考

摘要：

　　近几年的基础教育课程改革中，大力倡导和推行探究式教学模式。结合某校的课题研究，在近几年的物理教学中大胆尝试应用探究式教学，积极探索，取得了一些成绩。指出，课堂探究活动的过程应该有所侧重；学生参与课堂探究的形式可以多样化；课堂探究的问题和数据，可以有多种产生途径。同时还应重视挖掘教材内的探究要素，并引导学生树立科学的学习观念。表明，改变学生的学习观念，从新课程改革和中考改革趋势两方面对学生进行正确的引导，使学生理解探究式学习的深远意义，也是更好的开展和提高探究式教学质量的一项前提工作。

关键词： 物理教学 探究式教学 学习观念 基础教育 教学改革

作者: 张昔文

作者单位: 甘肃省武威市凉州区永昌镇永昌中学

会议类型: 国内会议

会议名称: 纪念《课程·教材·教法》创刊30周年暨新世纪基础教育课程改革与发展论坛

会议地点: 北京

会议语种:中文

页码: 443-446

在线出版日期: 2011-10-01（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）