从问题到行为--关于课堂提问的设计
在小学语文教学中，提问是为了“促进学生思维”“评价教学效果”“推动学生实现预期目标”和引导学生进人“自主、合作、探究”的学习状态。因此，教师在课堂上提问，要注意紧扣目标、文道统一和创新延展，只有这样，才能提高课堂教学质量。因此，教师在设计问题时要特别注意解决问题的最佳方式，以及问题所能涉及到的，学生在解决问题过程中的行为。在通过提问来引起学生的学习行为中，教师关注的不是学生的答案，而是引导学生进入学习状态，在有效的学习方式中形成学习行为，因为学习过程远比标准答案更重要。教师要善于把问题落实到学习行为上，通过可以观察到的学习行为，调整学习方式，控制整个教学过程。
初等教育 语文学科 课堂提问 教学设计
李崧
新疆维吾尔自治区乌鲁木齐市八一中学附属小学
国内会议
西宁
中文
127-131
2007-08-15（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）