例谈作文教学中观察能力的培养
《全日制义务教育语文课程标准(实验稿)》要求学生“留心周围事物，乐于书面表达，增强习作的自信心”，同时要求教师在习作教学中“应注重培养观察、思考、表现、评价的能力”。就习作教学之教而言，培养学生观察能力是首要的一项，这不仅是课程标准的要求，更体现了观察之于生活发现、之于作文来源的重要。观察于学生而言，或许天生就会，但要做到观有所获，察有所得，确需指导培养，确需教给方法和技巧。笔者认为，要在指导观察中让学生学会观察的方法：观察要有顺序、要细致、要抓住特点、要多感官并用。要在指导观察中让学生学会感受体验：学会带着真情实感、学会调动自身经验。要在指导观察中让学生学会分析：学会从不同角度去分析、学会透过现象分析事物本质。
初等教育 语文学科 作文教学 观察能力
(朱)仁顺
湖南省教育科学研究院
国内会议
西宁
中文
248-252
2007-08-15（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）