会议专题

做好角色定位转变教学行为--谈综合性学习中教师角色的把握

  综合性学习是人教版课程标准实验教科书中的一个崭新内容,对《全日制义务教育语文课程标准(实验稿)》(以下简称《语文课程标准》)下的义务教育语文教学内容来说,是一项重大改革。如人教版课程标准实验教科书五年级和六年级教材中各安排的两次“综合性学习”,一次是与课文的学习同步进行,另一个是一次大的综合性学习。其中“大综合”完全改变以往教材的编法,突破了以课文为主体的单元结构,改为围绕专题、任务驱动、活动贯穿始终的编排方式,使学习内容与形式更加丰富多彩。具体经验为注意合理安排,进行有效组织;适度的放手,引导学生实践;沟通课堂内外,把综合性学习扩展到生活中。

初等教育 语文学科 教师角色 教学行为 综合性学习

曲青亚

江西省南昌市青山湖区教研室

国内会议

全国小学语文教学研究会第八届学术年会

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2007-08-15(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)