我国近代师范学校课程设置的阶段性特征初探

摘要：

　　本文以我国近代师范学校课程设置为研究对象，通过文献法，将近代我国师范课程设置的历史演变大致分为萌芽、制度化、创新体系三个阶段，分析、概括和描述每个阶段的特征，为我国当前全国师范教育课程设置改革提供历史借鉴。

关键词： 师范院校 教育史 课程设置 文献法 教育改革

作者: 曲晓明

作者单位: 辽宁师范大学教育学院

会议类型: 国内会议

会议名称: 中国教育学会教育史分会第十一届学术年会

会议地点: 保定

会议语种:中文

页码: 301-308

在线出版日期: 2008-10-10（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）