走向“和合人”--中国教育视域中人之形象嬗变初探
理想的人的形象是教育活动的逻辑起点。教育视域中人的形象随社会经济-政治-文化等的变迁而变化。中国古代社会是农业经济社会，伦理与政治的双重建构决定了教育必须培养“君子儒”与其相适应，突出了教育“善”的一维；近现代社会中国为完成经济转型实现工业化，要求教育培养“技术人”承担历史使命，展示了教育“智”的一维的合理性与优先性；21世纪，为解决时代危机建设一个和谐的新社会，教育必须走向新的超越，培养“智”“善”和合的“和合人”。
教育社会学 人文主义 价值理性
黄英杰 王小丁
泸州医学院人文社科学院 西华师范大学四川教育发展研究中心
国内会议
保定
中文
328-336
2008-10-10（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）