关于中国教育史学若干问题的理论思考

摘要：

　　中国教育史学创立至今已逾百年。鉴于目前中国教育史学科仅仅被理解为教育专业之基础课、教育史研究内容与现实有所隔膜、教育史研究者参与意识不彰等状况，有必要加强面对现实问题的研究，强化“科学共同体”的组织与活动，重视学派的成长与发育。此外，要突破学科研究的“高原现象”，除其他必要条件外，更要取决于学界同人的努力程度。

关键词： 教育史学 学科定位 教育价值

作者: 广少奎

作者单位: 曲阜师范大学教育科学学院

会议类型: 国内会议

会议名称: 中国教育学会教育史分会第十一届学术年会

会议地点: 保定

会议语种:中文

页码: 383-389

在线出版日期: 2008-10-10（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）