美国卓越绩效准则对我国学校评价准则构建的启示--基于指标层面的分析
美国卓越绩效准则不仅在国内得到广泛应用，而且得到世界上许多国家的认可。从指标层面上看，该准则具有非规定性与普适性，过程与结果指标构成强烈的因果链，定性与定量、开放与闭合、动与静、点与面的完美统一等特点。我国学校评价要取得进一步的发展，必须有效地解决以下矛盾：学校情况的多样性与评价准则的单一性；评价的即时性与学校运行的长期性；点式评价与全面提高等。大胆借鉴美国卓越绩效准则的成功之处不失为解决矛盾的一种策略。
学校管理 绩效准则 教育评价
楼世洲 宁业勤
浙江师范大学高等教育学研究中心
国内会议
保定
中文
468-473
2008-10-10（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）