资本主义美国学校教育中“不平等”的合法化--基于鲍尔斯和金蒂斯关于教育平等理论的分析
自20世纪70年代鲍尔斯、金蒂斯的《资本主义美国的学校教育：教育改革与经济生活的矛盾》发表以来，其理论所具有的颠覆性，引起了美国教育史界的激烈争论。本文重点研究战后美国教育史学中两个代表人物鲍尔斯和金蒂斯关于“平等化”理论的发展演变过程，试图揭示资本主义教育制度的本质特征，探讨美国教育史研究几十年来发展的基本动向。
教育事业 教育制度 平等理论 资本主义 美国
任中元
北京师范大学教育学院
国内会议
保定
中文
491-500
2008-10-10（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）