比较教育和社会学的关系史及其分析
(0) 本文基于西方比较教育发展的社会科学化史观，首先考察了社会学视野中的比较教育与社会学的历史关系，然后提出比较教育在问题域的形成、措辞方式、理论框架的构建、方法论的建立等方面都借用了社会学的话语、理论和方法。最后指出比较教育应创造出供其他学科消费的知识产品，以改变单向度借用的状态，最终促进自身的不断发展。
比较教育学 社会学 理论体系 结构知识
乐先莲
北京师范大学国际与比较教育研究所 北京，100875
国内会议
上海
中文
1-9
2006-11-12（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）