比较教育研究中的依附论分析模式浅析

摘要：

　　依附论是在结构功能主义备受争议的背景下发展起来的。作为一种社会学思潮，依附论有其自身的发展轨迹和理论渊源，其倡导的“中心／边缘”分析框架也被比较教育界所采纳。本文以依附论的两大代表性人物阿尔特巴赫、卡诺伊的比较教育观为例，着力探讨比较教育研究中引入依附论分析模式的贡献与不足。

关键词： 比较教育学 依附论 结构功能主义 价值创造

作者: 王正青

作者单位: 西南大学教育学院 重庆，400715

会议类型: 国内会议

会议名称: 中国教育学会比较教育分会第13届学术年会

会议地点: 上海

会议语种:中文

页码: 19-25

在线出版日期: 2006-11-12（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）