教师专业化视阈下合作教师文化解读、建构策略及其影响因素

摘要：

　　教师专业化是国际教师教育改革的主要趋势，合作教师文化是对教师专业化的深层次支持和有力保障。解读合作教师文化、提出合作教师文化建构策略、讨论合作教师文化建构的影响因素对教师专业化发展具有重要的意义。

关键词： 合作教师文化 教师专业化 体制创新 评价指标

作者: 于杨

作者单位: 东北师范大学国际与比较教育研究所 长春，130021

会议类型: 国内会议

会议名称: 中国教育学会比较教育分会第13届学术年会

会议地点: 上海

会议语种:中文

页码: 227-231

在线出版日期: 2006-11-12（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）