课改视阈下教师专业化发展的有效策略

摘要：

　　关注教师专业发展，促进教师专业发展是21世纪教师实践创新的主流话语。在新课程实施过程中，教师在专业成长中需要哪些策略促进其成长。这些策略将影响教师自我认识能力、自我发展规划能力的形成，并最终影响新课改的实施。

关键词： 教师专业化 课程改革 教学策略 科学素养

作者: 李作章 李国兴

作者单位: 东北师范大学国际与比较教育研究所 长春，130024

会议类型: 国内会议

会议名称: 中国教育学会比较教育分会第13届学术年会

会议地点: 上海

会议语种:中文

页码: 265-268

在线出版日期: 2006-11-12（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）