二十世纪八十年代以来美国教师专业化发展初探
伴随《国家为21世纪的教师做准备》和《明天的教师》两份研究报告的出台，美国教师专业化发展成为美国上下关注的焦点。美国通过加强教师教育专业化理论研究；凭借认证机构规范教师教育办学；建设教师专业发展学校，推动大学与中小学合作；优化教师职前培养工作；实施教师初任计划等策略，推动了教师教育专业化进程。美国的经验告诉我们：国家应侧重宏观管理，扩大地方办学自主权；改变单一教师教育体制，拓宽教师来源渠道；完善政策措施，鼓励教师定期进修培训；引入市场竞争机制，培育教师教育中介机构。
美国教育 教师专业化 教学改革 质量保证 管理模式
王爽
东北师范大学国际与比较教育研究所 长春，130024
国内会议
上海
中文
316-321
2006-11-12（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）