美国肯达基大学师资培育课程对我国在职教师教育的启示

摘要：

　　美国肯达基大学提出能力本位的师资培育发展模式，对我国尚不完善的在职教师教育体系的建构有着巨大的理论和现实价值。本文在分析肯达基大学师资培育课程发展模式的基础上，梳理出肯达基大学师资培育课程的经验及启示：加强中小学教师在职教育体系建设；提升教师教育者的反思能力；对在职教师进行发展性评价，试图对我国在职教师教育提供一些借鉴作用，以促进在职教师教育体系的建构和完善。

关键词： 美国大学 师资培育 课程设置 能力培养

作者: 许红

作者单位: 浙江师范大学教育学院 金华，321004

会议类型: 国内会议

会议名称: 中国教育学会比较教育分会第13届学术年会

会议地点: 上海

会议语种:中文

页码: 335-340

在线出版日期: 2006-11-12（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）