英国“入职与发展档案”制度对我国幼儿教师专业发展的启示

摘要：

　　英国“入职与发展档案”制度具有重视教师专业发展的前后连续性、尊重教师发展的主动性、要求新教师与入职指导教师合作制订阶段发展方案、制定专业发展的可操作性目标等特点，为我国幼儿教师的专业发展提供很多可供借鉴的启示。

关键词： 幼儿教师 档案制度 专业化培训 能力培养

作者: 宋红娟

作者单位: 西北师范大学教育学院 兰州，730070

会议类型: 国内会议

会议名称: 中国教育学会比较教育分会第13届学术年会

会议地点: 上海

会议语种:中文

页码: 365-371

在线出版日期: 2006-11-12（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）