加拿大中学教科书「中国认识」的问题
本研究是基于「国际认识」重要性所尝试进行的教科书个案研究，以加拿大中学八年级社会科教科书「Pathways」作为研究分析的个案。研究者亲自于2005年夏天前往加拿大卑诗大学教育学院课程学系进行两个月的访问研究，并继续于返国后深入进行研读、分析与查证，最后所完成的报告。研究发现加拿大中学教科书对于中国的介绍份量很重，范围很广，内容与图片也非常丰富。其中有一些有趣的发现，显现外国人对于中国认识的兴趣所在，值得参考。但也有一些发现，对于中国认识的错误，并没有人注意，以致于一错再错。其背后原因值得继续深入研究。
中学教育 教科书 中国认识 加拿大
杨景尧
淡江大学中国大陆研究所
国内会议
上海
中文
196-202
2006-11-12（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）