教育学意义上的幸福观

摘要：

　　幸福是一个人言人殊的老话题。在各个不同的历史时期，从学术研究到世俗的生活，都有着特别丰富而又各异的看法。从学科研究来看，伦理学对它的讨论多些，而在教育学上的研究还是不够充实。在当代教育中，教育手段的目的化和形式主义倾向性等问题都越来越严重，进而造成了教育中幸福的失落与探思。

关键词： 教育学 幸福观 评价标准 价值创造

作者: 张兰

作者单位: 沈阳师范大学教育科学学院辽宁沈阳

会议类型: 国内会议

会议名称: 中国教育学会教育学分会教育基本理论专业委员会第十一届学术年会

会议地点: 西安

会议语种:中文

页码: 130-132

在线出版日期: 2007-10-13（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）