教师职业幸福感来源的误解及澄清

摘要：

　　当下对于教师职业幸福感的来源问题是存在诸多误解的：把“工作快乐”等同“职业幸福感”、把“职业声望”等同“职业幸福感”、把“利益获得”等同“职业幸福感”。本文认为，教师职业不仅是一种“谋生手段”，更是一种“生活方式”。教师职业幸福感的真正来源是“生活方式”成为教师职业观。

关键词： 教师职业 主观幸福感 价值评价 激励机制

作者: 柳海民 林丹

作者单位: 东北师范大学教育科学学院 吉林长春 130024

会议类型: 国内会议

会议名称: 中国教育学会教育学分会教育基本理论专业委员会第十一届学术年会

会议地点: 西安

会议语种:中文

页码: 257-261

在线出版日期: 2007-10-13（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）