体验缺失:教师职业幸福感获得的内在障碍

摘要：

　　教师的职业体验伴随教师专业化成长的全过程、体现在教育教学活动的各个方面，是教师获得职业幸福感的内在因素。目前在教师专业化发展和教育教学过程中，教师职业体验缺失，阻碍了教师职业幸福感的获得。因此，应转变认识，强化体验，创新机制，以消除教师职业幸福感的内在障碍，引领教师走上职业幸福之路。

关键词： 教师职业 主观幸福感 教育创新 评价制度

作者: 王富平

作者单位: 宝鸡文理学院,陕西宝鸡 721007

会议类型: 国内会议

会议名称: 中国教育学会教育学分会教育基本理论专业委员会第十一届学术年会

会议地点: 西安

会议语种:中文

页码: 319-322

在线出版日期: 2007-10-13（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）