论教师的幸福

摘要：

　　教师幸福在渗透于教师主体生命的同时贯穿整个教育过程，对教师自身生命意义的提升、学生幸福的孕育以及教育终极目的的实现有着重要意义。教师的幸福能力包括感知幸福和创造幸福的能力。教师幸福能力的培养至少应从三方面入手：一是保持积极心态。乐观面对教育生活；二是准确定位角色，形成合理的职业认识；三是寻求专业发展，不断完善自己。

关键词： 教师职业 幸福感 能力培养 生命价值

作者: 高洁

作者单位: 陕西师范大学教育科学学院, 陕西西安 710062

会议类型: 国内会议

会议名称: 中国教育学会教育学分会教育基本理论专业委员会第十一届学术年会

会议地点: 西安

会议语种:中文

页码: 347-350

在线出版日期: 2007-10-13（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）