主体间师生关系中学生幸福能力形成的思考和实践
学生幸福能力是在主体间师生交往实践活动中形成的。学生不具有主体性，不成为主体，就不会有追求和体验幸福的能力。主体间师生关系中学生的幸福能力不是以“单子的我”为中心的主体对客体的“占有”性为主体特征，而是以“共生主体”为中心的主体与主体互动和谐的“协调”性为主体特征。创设和谐的交往关系、协调课程与教学应用性和发展性关系、保障学生具有主动的学习意志和引导学生创新自我的人生价值，是培养学生幸福能力的主要途径。
学生群体 幸福能力 师生关系 教学模式 能力培养
史娜
陕西师范大学教育科学学院 陕西西安 710062
国内会议
中国教育学会教育学分会教育基本理论专业委员会第十一届学术年会
西安
中文
403-407
2007-10-13（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）