幸福的实现--课程的维度

摘要：

　　幸福是人们追求的终极目标。幸福具有相对性和抽象性的特征，幸福的实现受多种因素共同制约，课程的设置、实施、评价对幸福的实现有一定的制约和影响。要想实现个人的幸福，应将课程的设置、实施、评价进行合理性的重构，重置课程目标，优化课程实施和评价方式。

关键词： 课程设置 幸福观 人才培养 价值导向 教育评价

作者: 牛文明

作者单位: 陕西教育学院 陕西西安 710061

会议类型: 国内会议

会议名称: 中国教育学会教育学分会教育基本理论专业委员会第十一届学术年会

会议地点: 西安

会议语种:中文

页码: 439-442

在线出版日期: 2007-10-13（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）