会议专题

谨遵教育规律实现主体回归

  分析总结了影响基础教育持续发展的“瓶颈”:一是将教育当作行政来管理、二是将政绩当作教育的筹码、三是教师普遍缺乏职业理想。回顾陶行知教育思想,对当前的教育提出改进建议。

基础教育 教育行政化 职业理想 教育家办学

朱益群

浙江省海盐县武原中学

国内会议

贯彻《规划纲要》推进教育家办学研讨会

广州

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202-204

2010-12-17(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)