谨遵教育规律实现主体回归
分析总结了影响基础教育持续发展的“瓶颈”:一是将教育当作行政来管理、二是将政绩当作教育的筹码、三是教师普遍缺乏职业理想。回顾陶行知教育思想,对当前的教育提出改进建议。
基础教育 教育行政化 职业理想 教育家办学
朱益群
浙江省海盐县武原中学
国内会议
广州
中文
202-204
2010-12-17(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
基础教育 教育行政化 职业理想 教育家办学
朱益群
浙江省海盐县武原中学
国内会议
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