学校效能研究方法的回顾与反思

摘要：

　　提高教育质量是各国教育改革中持久不衰的主导话题。当今世界，各国教育系统所面临的最大挑战是：政府以及公众对教育质量和效能的不断高涨的要求，这一现实常常导致两种可能的结果，一是政府不断增加教育的投入，二是家长和社会不断要求提高教育的质量责任(agcountability)。两种结果都要求学校系统持续地改进。1980年代以来，欧美各国在研究领域迅速增长的对学校效能与学校改进的兴趣，正是对这种现实需要的回应。本文阐述了学校效能研究方法的发展以及学校效能研究的经验及其反思。

关键词： 学校效能 多层次模型 教育质量

作者: 蔡永红

作者单位: 北京师范大学教育学部教育管理学院

会议类型: 国内会议

会议名称: 中国教育学会教育管理分会学科学术委员会第10次学术年会

会议地点: 安徽芜湖

会议语种:中文

页码: 4-10

在线出版日期: 2009-11-07（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）