有效的学校改进:一种实施策略的视角
从20世纪70年代末到80年代初开始，伴随经济合作与发展组织提出的“国际学校改进计划”，以“学校改进”为主题的教育改革逐渐成为世界各国教育发展与研究的重要内容。基于提高教育质量和学校效能的目的，无论是在西方，还是在东方，均在学校改进运动上投入了大量的努力和热情，实施了多种多样的学校改进计划，试图通过扩大学校自主权、加强教师培训、改革课程设计以及增加教育投资等方式，实现学校的改进。但是，各种耗资巨大的改革与学校改进计划并没有取得预期的效果。本文介绍了有效的学习改进应从重视学校组织结构变革到关注教学、从重视制度建设到关注情感与精神，同时完善相关的支持条件与协助。
基础教育 教学改革 组织结构 教育质量
蒲蕊
武汉大学教育科学学院
国内会议
安徽芜湖
中文
69-73
2009-11-07（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）