我国编外教师问题及其政策启示
中国以仅占世界公共教育经费总数1.4％的财力，却支撑着占世界学历教育人口22.9％的庞大教育体系的成就，一直让很多国外学者倍感惊讶。大量而广泛分布的编外教师成为解决“穷国办大教育”的现实选择。应该看到，编外教师是我国教育发展特殊历史时期的特殊产物，要从根本上解决这个问题的道路还将十分漫长。本文旨在从历史角度系统厘清这一问题的来龙去脉，并试图站在时代的高度审视产生了不同历史阶段的编外教师的存在状态及复杂原因，以便为编外教师问题的治理和解决提供一定的理论参考与智力支持。
编外教师 分布特征 成因分析 政策措施
方征
华南帅范大学教育科学学院
国内会议
安徽芜湖
中文
167-173
2009-11-07（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）