学校故事分析与学校管理的自我诊断

摘要：

　　当前，人们谈到故事与教育管理的问题时，习惯性地想到的是如何通过管理或者教育故事激励与教育被管理者(学生与老师)；往往忽视了问题的另一方面，即学校管理者如何通过倾听和分析自己学校的故事来进行学校管理的自我诊断，从而促进学校管理的优化。本文介绍了学校故事分析的管理价值、条件、局限性以及故事分析与学校管理的自我诊断。

关键词： 学校管理 学校故事分析 价值分析 局限性

作者: 罗建河

作者单位: 南昌大学教育学院

会议类型: 国内会议

会议名称: 中国教育学会教育管理分会学科学术委员会第10次学术年会

会议地点: 安徽芜湖

会议语种:中文

页码: 214-218

在线出版日期: 2009-11-07（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）