论学校规则的伦理取向
学校规则是学校教育管理的重要内容和形式，各种外显或内隐的规则通过所选择的规训技术，使教育对象进一步符合制度化教育的愿望。学校作为培养人的机构与场所，作为富有生命活力的组织，意在于使学生学会符合道德的思索、交谈与行为，使其过一种美好的道德生活。学校规则自然也承载着这一道德使命实现的任务，但由于学校规则在教育实践中出现种种伦理失范现象，使得学校教育并没有真正实现其育人的目的。随着我国以德治国及以德治教方针政策的不断深入人心，教育尤其是学校教育则更加需要关注其伦理的向度，更加注重达成人的内在的自我实现价值，更加关注从外控式的道德灌输转向人的内在自省自觉的道德自律。因此，学校规则的伦理转向无疑对更好地实现学校教育的价值使命具有重要的现实意义。
学校教育管理 学校规则 伦理取向 伦理失范现象
徐金海
南京师范大学教育科学学院
国内会议
安徽芜湖
中文
381-386
2009-11-07（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）