利益相关者理论视野下的家长参与学校管理问题探究
长期以来，尤其是上世纪60、70年代以后，西方国家十分重视家长参与学校管理，其中最具代表性的美国，在20世纪80年代后，逐步由家长参与学校教育上升到家长参与学校管理和决策的层面上，并取得了良好的效果。而在中国，随着教育民主化进程的不断推进，家长对学生除学习之外其他事物的关心和参与意识的不断提升，家长参与学校管理的呼声越来越高，并且开始了初步的行动，慢慢步入了正轨，同时这也是中国当前教育改革、提高学校管理效能的重要方面。
学校管理 学生家长 利益相关者理论 功能评价
张培 孙承毅
鲁东大学心理与教育学院 鲁东大学教师教育学院
国内会议
安徽芜湖
中文
426-430
2009-11-07（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）