质性研究:教育研究的范式创新

摘要：

　　质性研究是一种研究范式，是基于将观察者置身于被观察世界之中的情境性活动，它通过试图理解被研究者在其生活世界所建构起的意义世界而“生长”出研究结论。质性研究范式的诸多特性与教育自身的人文性和实践性相契合。将质性研究引入在教育研究，无疑将克服传统教育研究中的种种弊端，同时大大开拓教育研究的理论视界。

关键词： 教育研究 质性研究范式 教育实践

作者: 付梦芸

作者单位: 华中科技大学教育科学研究所,湖北 武汉 430074

会议类型: 国内会议

会议名称: 2011长三角“教育学科研创新”研究生论坛

会议地点: 南京

会议语种:中文

页码: 172-178

在线出版日期: 2011-11-25（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）