浅谈教育中人的异化
受科学主义和工具理性的影响，教育外在的目的越来越强，而内在的目的则越来越弱，使得教育过程中的每一个环节所追求的都是技术化、程序化、同一化，对教育效率过度张扬，情感陶冶、启发诱导被弱化，师生之间没有对话，人文关怀日益减损，导致教育的异化。教育是属人的、为人的，没有人就没有教育。因此教育异化的本质在于人的异化，教育的异化就是对教育中“人”的异化。本文试图对教育中人的异化产生的根源、表现进行分析，并努力寻找解决这一问题的方法。
教育异化 科学主义 工具理性
郭光香
首都师范大学教育学院
国内会议
宁波
中文
53-56
2011-11-11（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）