成物、成人与成己-教育学的立场变迁
原初的教育之所以能够独立存在，在于其工具价值，但工具化的教育并不能完成现代教育关于人的自我实现的理想；教育的人学转向使我们看到希望的同时，也留下了遗憾，人学立场的教育关注的是作为“类”的抽象个人，并未真实的关注“现实”的具体的个人；“成己”的教育使人的自我实现最终达成。但无论是工具化的教育、人学立场的教育，还是走向自我的教育均不能单独承担起教育的全部使命，而是需要三者的共同作用，教育才能最终兑现其对个人、对社会以至对人类的承诺。
现代教育 工具主义 教育人学
吕寿伟
南京师范大学教育科学学院
国内会议
宁波
中文
63-66
2011-11-11（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）