实践教育学:教育行动的人性化理论
实践教育学是关于教育行动的人性化理论，只有通过对行动、教育行动及其形态的分析，才能真正理解教育本身及其人性化含义。由于人只有通过行动，才能创造出人所特有的属性，所以行动规定、显现和创造人性，进而，教育行动创造人性潜能、人性意义，并在具体的现实中解放人性。教育行动的人性化特征在于，教育行动是历史实践过程中的个体的具体实践，是具有实践一元论的开放实践体系。概言之，教育行动的人性化实践是实践教育学的铺陈、展开和充盈。
实践教育学 教育行动 人性化理论
肖绍明
华南师范大学马克思主义学院 华南师范大学现代教育研究与开发中
国内会议
宁波
中文
98-107
2011-11-11（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）