散居区朝汉、蒙汉双语教育的文化生态学思考

随着我国城市化进程的推进,东北三省散居区朝汉、蒙汉双语教育面临着各种现实困境与挑战。26所朝鲜族中小学和14所蒙古族中小学的实地调查显示,目前散居区朝汉、蒙汉双语教育在生源结构、双语教育实施过程、双语教材建设和师资培训、家庭语言选择等方面,既有共性特征也有所差异。因此应立足于社会变迁中的民族文化生态环境,才能客观地分析和解读新时期朝汉、蒙汉双语教育的发展特点,存在的问题及应对策略。
民族散居区 双语教育 民族文化 文化生态学
崔英锦
哈尔滨师范大学教育科学学院
国内会议
宁波
中文
262-265
2011-11-11(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)