论教师个体教学哲学的缺失与建构
教师个体教学哲学是教师在教学中独特的“自我”内驱，是保证课堂教学活动有效性的客观要求。在“工具理性主义”的影响之下，教学活动呈现“重物质轻价值”的发展态势，造成了教师个体教学哲学的缺失。我们可以通过：建构知识结构体系、提升教师专业品质、加强教学理性反思、唤醒哲学表达意识等途径来实现教师个体教学哲学的建构。
教师 个体教学哲学 体系建构 知识结构
高岩
陕西师范大学教育学院
国内会议
宁波
中文
344-348
2011-11-11（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）