课堂秩序变革的理解

摘要：

　　把现有课堂秩序分类为传统课堂秩序和现代课堂秩序。课堂秩序承担着教育的意义，理解课堂秩序的“育人”意义是变革中忽略的一种价值；在两种秩序下，师生之间由于时间性、主体间性导致相互理解的困难；课堂秩序变革应在“作为方法论的理解”和“作为意识的理解”基础上展开。

关键词： 课堂秩序 教育意义 价值体系

作者: 张兆松

作者单位: 曲阜师范大学

会议类型: 国内会议

会议名称: 中国教育学会中青年教育理论工作者分会第二十届学术年会

会议地点: 宁波

会议语种:中文

页码: 389-391

在线出版日期: 2011-11-11（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）