新课程改革视域下的对话教学:新谈话型对话教学

摘要：

　　由于对话概念的丰富性和深邃性，对话教学也呈现多种样态，不同类型的对话教学都有其优点与不足，都有其契合的教育情境和理念。新谈话型对话教学是最契合新课程改革理念的对话教学类型，它认为对话教学具有关系性、持续性、情感性以及批判反思性等特征。

关键词： 课程改革 对话教学 类型分析

作者: 张光陆

作者单位: 宁波大学教师教育学院

会议类型: 国内会议

会议名称: 中国教育学会中青年教育理论工作者分会第二十届学术年会

会议地点: 宁波

会议语种:中文

页码: 392-395

在线出版日期: 2011-11-11（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）