美国研究型大学教师流动的影响因素研究
美国研究型大学教师流动的内在动力是追求自我价值的实现。这种自我实现的需要来自于马斯洛的“需要层次理论”，大学教师的需要主要包括物质需要；精神文化需要；创造和成就需要；自尊和荣誉需要。大学教师的工资与福利等经济因素，学术组织文化、学术环境和学科忠诚等文化因素，学术劳动力市场和家庭因素等社会因素将影响到大学教师的横向与纵向流动。
研究型大学 教师流动 影响因素 价值实现
杨茂庆 陈时见
广西师范大学教育科学学院 西南大学国际与比较教育研究所
国内会议
宁波
中文
532-537
2011-11-11（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）