以高中新课程改革推进基础教育的均衡发展——基于贵州省普通高中新课程改革实验调查分析
本项研究以贵州省20所普通高中学校教师为问卷调查对象,发放问卷480份,回收有效问卷345份,同时对300多名教育行政管理人员、中学校长和教师进行访谈,对贵州省普通高中新课程改革实验的选修课程和校本教材开发、实行走课制的最大难点、最缺乏的课程资源、最需要得到的课改支持等问题进行问卷调查统计和访谈分析,得出结论:教学场所、实验设备、校外实践活动基地和教师等课程资源缺乏严重阻碍了高中课改,教师急需专家对课改的指导。针对有关问题讨论,提出加大课改的经费投入、专家对课改的指导、课程资源开发整合、强化少数民族和农村地区课改推进教育均衡发展的对策建议。
课程改革 基础教育 普通高中
邓翠菊
西南大学 重庆北碚 400715
国内会议
中国教育学会比较教育分会第15届学术年会暨庆祝王承绪教授百岁华诞国际学术研讨会
杭州
中文
150-158
2010-10-09（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）